教師風采——姚瑤班主任經驗分享
守得云開見月明
靜待花開終有時
「 姚瑤老師·簡介 」
中學英語骨干教師，畢業于湖南師范大學英語教育專業，英語專業八級，口語六級，pet考官，英語基本功扎實，曾教授兩屆復讀生且教學成果顯著，受學校領導和師生好評，為了更好的了解新教材和自我提升，在2022年下半年，選擇教授高一英語及擔任班主任工作，對學生極其認真負責，對教學充滿熱情和細致，憑借優秀的管理能力，所帶班級班風，學風極好，每個星期都榮獲學校的流動紅旗，深受領導和家長的好評。
姚瑤老師作為優秀班主任，一直受到家長、學校老師的認可，得到學生的喜歡。在管理班級上，她有她自己的一套管理體系和教學方法，能游刃有余的解決好班級復雜的、瑣碎的難題。
「 班主任·經驗分享 」
1.制定班規 習慣養成
開學前，姚老師就會先制定班規，向學生宣讀教育班規，確保班級中所有的學生都知道要去遵守什么規定，這些規定包括括課堂紀律、課外行為、道德修養、衛生方面等。在班規制定中，她特別注重對學生學習習慣的培養，跑操前必須帶好小冊子進行操前讀，激情早讀，早晨和下午提前15分鐘到教室自習等。在制定好班規后，姚老師堅持跟班，督促學生養成良好的學習習慣和紀律意識，大概一個月左右，他們班的學生就能自覺地遵守班規。
2.小組學習 榜樣示范
在日常的學習中，姚老師為學生設置了學習小組，鼓勵學生互相探討學習問題。對于相對較難的理科科目，她會抽取下午晚訓的時間，請學生上臺講解習題，形成互幫互助的氛圍。考試前后，她會邀請每科單科王分享該學科的學習心得和學習方法，營造良好的班級學習氛圍。
3.家校共育 共育英才
姚老師會巧妙地利用家校教育合力的力量，助力學生成長。十分注重與家長的日常溝通，通過線上、線下，家長會等多渠道交流形式，讓家長及時反饋孩子在校的學習情況，從而建立與家長的連接，進而贏得家長的信任。考試后，也會請家長來給學生頒獎，給予學生肯定，讓學生就自己近段時間的學習情況給父母寫封信，加強孩子與父母之間的溝通。此外，放假期間，她也會布置相應的德育作業，讓學生們積極參與到家庭生活中。通過以上方式，姚老師與家長建立了相互理解、相互尊重的關系，發揮了學校、家庭對學生成長的積極疊加效應，共同促進學生的全面發展。
4.嚴慈相濟 共育英才
在日常教學管理中，姚老師也有自己的策略和步驟。首先，在日常教學中，她對學生的要求十分嚴格。她說：“學生本人有一定的惰性，要達到預想效果，就必須要嚴，比如把英語單詞沒過關的學生喊來辦公室一個個過關。只有嚴格要求學生，以班規來形成約束力，用紀律來約束學生，只有如此，才能形成好的班風與紀律。”為了達成這一效果，她在辦公室的時間特別長，時不時的就會去班上看看學生，和學生接觸交流，方方面面地了解學生，掌握學生的思想、性格等。
其次，她認為每一個學生都有自己的閃光點，不管學生學習好與不好，都有自己與眾不同的能力和潛力。姚老師特別善于觀察，善于發現，并及時給予學生鼓勵。她覺得通過這種積極的鼓勵，可以形成一種良好的班風，激發人人向善的意識，從而達到管理班級的目的。
最后，作為班主任，她深知自己的一言一行都會成為學生學習模仿的榜樣，只有以身作則，嚴于律已，才能達到“言傳身教”的目的，才能令學生信服。
姚老師說：“班主任工作是一項細活累活，需要我們有高度的責任感，付出辛勤的汗水，多陪伴，多傾聽。班主任工作更是一項智慧活，需要我們有一顆匠心，科學管理。我相信只要我們用心工作，一定會守得云開見月明，靜待花開終有時！”
